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115年尚仁教育巧兔營-隊輔老師心得
為期三天的巧兔營安排了許多不同類型的課程。作為隊輔老師，在旁引導協助時，我看見孩子們在學習過程中，時而興奮、時而挫折；時而積極、時而沉思。最終，這些各式各樣的體驗都將成為成長的養分。
在輕黏土課，大部分的孩子都能跟著授課老師帶的步驟，好好完成自己的作品。即使偶爾會因挫折而嚷嚷著要放棄，在稍微從旁協助後，也能緩慢地做完。曹老師沒有強制要求已有想法的孩子一定要按照示範的馬年主題做。我們這組自由發揮的孩子做了一套生動的下午茶場景，完成度很高，不禁讓人訝異於孩子豐富的想像力、與實踐的創造力。
在書法課上，除了看丁老師筆走龍蛇，孩子們也嘗試在新年伊始，寫自己的春聯，大方地展示。按捺著激動，在報紙上練習數遍，寫紅紙時就更有信心，能夠寫好。
聽完老師講授德育故事後，在小組討論時依序提出自己的想法，練習彙整、上臺報告。也許沒有一個孩子能一次全面地想到完美的答案，但集思廣益、用心聆聽，言詞和形容都慢慢豐富，也能接納不同的聲音。
孩子們在課堂上認真聽講，中午吃飯也都能掌握自己的食量，不浪費食物。也會和我分享他今天最喜歡哪道菜。
獎勵集章的制度讓孩子們更踴躍地參加課程、發表自己的想法，即使是一開始內向害羞的孩子，也漸漸願意鼓起勇氣嘗試。最後一天結業式時，一隊裡得到最多印章的孩子需要上臺，代表隊伍發表這三天來的學習心得。我們隊的孩子其實有點畏懼、也很緊張，但最後，還是清晰有禮地把自己學到的內容說完，獲得滿堂鼓勵。
離開座位時將椅子合上、外套整齊披於椅背、發言前先舉手……等等諸多習慣，雖然細小、一開始孩子也容易遺漏，但隨著不斷地重覆和練習，不用提醒也能主動、迅速且確實地做到。
在生活摺衣課程裡，教了平整且不易散開的「口袋摺法」。隔日午休，孩子們將自己的外套摺好、當成枕頭午睡。那一刻，我感受到營期雖然短暫，但培養起來的、良好的生活習慣，卻可以融入孩子的生活、陪孩子一起走向未來。
在營隊開始之初，孩子們靦腆內向，但隨著課程進展和信任提升，可以明顯感受到孩子們的成長，更敢於提問、也更不怕困難。
孩子們在德育故事中端正品格、在太極功夫扇裡大汗淋漓、在輕黏土課展現創意、在造型氣球課克服恐懼、在生活摺衣裡學習自律，透過書法訓練耐心與美感。在巧兔營度過精彩充實的三天，將所學帶往之後的人生，期望能帶來好的影響。