左營國小讀經志工-弟子規讀書會115/4/28  

主題：《弟子規》餘力學文 墨磨偏…可馴致

重點條列

一、從生活與書寫談「心與專注」

• 整理環境（房舍）可促進家庭和諧
• 「字如其人」：字的端正反映內心狀態
• 書寫（磨墨、寫字）本質是在訓練耐性與專注
• 字寫得潦草，代表內心浮躁、不專心
• 專注力需從小培養，否則學習負擔會越來越重

二、教育方法：肯定與引導

• 小孩寫字慢、亂，不是能力差，而是心不定
• 透過「只稱讚做得好的地方」，建立信心
• 專注後，效率大幅提升（2小時→15分鐘）
• 孩子需要被肯定，進而穩定心性與行為

三、成長案例（放牛班→台大博士）

• 主角：從小學字寫不好、專注力差
• 國中進入放牛班，受欺負、價值觀動搖
• 高中後接觸《地藏經》，開始轉變
• 透過持續誦經：
  • 身心逐漸穩定
  • 開始理解讀書的重要
  • 建立目標（考台大、不交女友）
• 靠自律（吃飯、睡覺、讀書）持續努力
• 最終考上台大電機研究所並取得博士

四、關鍵成功因素

• 有明確目標（「向」是一種動力）
• 高度自律
• 持續努力不放棄
• 善用資源（請教學長、旁聽課程）
• 心態轉變（珍惜、誠懇、尊重）

五、經典的作用

• 經典（儒、佛、聖經等）具有「能量」
• 可幫助：去除障礙。穩定情緒。開發潛能。
• 重點在「讀了要用」
• 案例：
  • 誦《地藏經》改善人生方向
  • 小學生讀《老子》改善情緒

六、學習態度與做人做事

• 先模仿（學規矩）再創新
• 對人事物保持恭敬心
• 主動觀察、主動幫忙
• 進入「入室」層次（深度學習）

七、定力與習慣訓練

• 書本要固定放置（訓練定力）
• 做事收尾要完整（即使趕時間）
• 環境整齊反映內在條理
• 案例：王永慶用「辦公桌整齊度」選人才

八、閱讀選擇

• 多讀經典（聖賢書）
• 避免不正當或似是而非的書
• 否則會影響心智與判斷力

九、核心總結

• 關鍵在「心誠」
• 誠心是根本，影響：
  • 專注力
  • 智慧
  • 成就

圖：志工老師上課，孩子們專心聽故事。

摘要

本次讀書會以「心性、專注與經典學習」為核心，從日常生活與書寫習慣談起，指出整理環境能促進家庭和諧，而「字如其人」更直接反映一個人的內在狀態。透過磨墨與寫字的過程，可以培養耐性與專注力，若書寫潦草，往往代表內心浮躁與不安。

在教育上，強調以正向肯定引導孩子，比責備更有效。透過實例說明，一名原本寫字凌亂、需兩小時完成作業的孩子，在適當引導與鼓勵下，專注力提升，最終只需十五分鐘即可完成，顯示專注與心態對學習效率的關鍵影響。

進一步分享一位從放牛班一路成長為台大電機博士的案例。該生早期學習不順、身體欠佳且受同儕影響，但在接觸《地藏經》後，逐漸穩定身心，建立目標並培養自律精神，專注於讀書與自我提升。透過持續努力與正確方法，最終突破困境，完成學業並取得成就。

內容亦強調經典的重要性，認為儒、佛及其他宗教經典皆蘊含深厚能量，能幫助人消除障礙、穩定情緒並開發潛能，但關鍵在於「學以致用」。此外，學習應從模仿開始，建立規矩與基礎，再逐步深化。待人處事須具備誠懇與恭敬，並透過日常細節（如整理物品、維持秩序）培養定力。

最後指出閱讀內容會影響心智發展，應多接觸正向經典，避免不良資訊干擾。整體結論歸於「心誠」二字，認為誠心是學習與成長的根本，唯有內心真誠，方能開啟智慧，成就人生。