左營國小讀經志工-三字經讀書會115/10/21  

主題：《三字經》珍珍老師教學分享

重點條列

一、教學方法與班級經營：

• 從教成人轉向教兒童，透過讚美、鼓勵、蓋印章及公開表揚，逐步改善學生的學習態度。

二、課前準備與教學設計

• 事先備課、整理講解重點，並將關鍵詞寫在白板上，搭配故事幫助學生理解經典。

三、品德教育與生活實踐

• 透過經典與生活情境，引導學生學習孝親尊師、尊重長輩、禮貌待人。

四、善念與因果觀念

• 藉由故事說明善惡、福報與起心動念的關係，讓學生理解行為背後的用心及其影響。

五、經典的實踐與體悟

• 學習經典不應只停留在讀誦，更要落實於日常生活，以誠懇、善意的態度待人處事。

三則因果故事

故事一：老婆婆與包子

開包子舖的老婆婆每天都會遇到一位乞丐自行伸手拿取一顆包子，乞丐總是說著「所做之善，回到自身；所做之惡，回到自身」。老婆婆一度心生惡念，想在包子裡下毒，最後及時醒悟。後來才發現，自己送出的包子竟救了外出多時、飢餓返家的兒子。

核心寓意： 善惡因果、善念與行為的影響。

故事二：富翁與風水師

富翁請風水師查看住宅，途中看見孩子們在院子裡爬樹採果，擔心孩子受傷，便等孩子離開後才進入。風水師因此看出富翁心地善良，認為他的福氣不在住宅風水，而在於自身的善念。

核心寓意： 體恤他人、心存善念，才是真正的福分。

故事三：風水師與山中老婦人

風水師進入深山，向一位貧困老婦人討水喝。老婦人在水中放入米糠，使他無法一口氣喝下冰涼的水，避免身體在酷熱之後受到傷害，但風水師不明白其中深意，風水師因此特意為老婦人指了一處凶位。老婦人搬遷後，兒子們反而逐漸有成就，回鄉為母親建造新屋。多年後，風水師再次造訪，才明白當年的經歷與老婦人的善意。

核心寓意： 福地福人居，真正影響人生的關鍵在於起心動念與善行。

 

摘要

本次讀書會珍珍老師依自身教學經驗出發，分享如何將經典教育落實於兒童教學。面對不同於成人的學習態度，老師透過讚美、鼓勵、蓋印章及公開表揚等方式，肯定學生的進步，逐步改善課堂秩序。教學過程中，除了事先備課、整理講解重點，也將課程主題寫在白板上，搭配生活故事，幫助學生理解經典的意義。

在品德教育方面，透過孝親尊師、尊重長輩及日常應對禮儀的教導，引導學生將經典落實於生活。與人交談時，應注意說話音量、表達方式及對他人的尊重，讓禮貌不只是外在形式，更是發自內心的真誠與恭敬。

分享中也透過善惡因果與福報相關故事，說明一個人的起心動念與行為所帶來的影響。無論是對待他人時的善意、面對事情時的選擇，或是是否願意體諒他人，都反映出一個人的品德修養。故事不僅能幫助學生記住經典中的道理，更能透過完整的情節與結果，引導學生深入思考。

進一步從「福地福人居」的觀念，探討外在環境與內在心念的關係。真正重要的不只是外在條件，更在於個人的心是否良善、待人是否誠懇，以及能否將善念付諸行動。學習經典最終仍須回歸自身，從日常生活中的待人處事做起，減少抱怨與計較，以善意面對人事物，持續修正自己的心念與行為，才是經典教育的真正意義